《语文名篇试讲（课）技巧》教学大纲

课程中文名称：语文名篇试讲（课）技巧

课程英文名称：Elegant language teaching demonstration lesson () skills

课程性质：选修

课程学分数：1

课程学时数：16学时

授课对象：全校本科生

本课程的前导课程：无

一、课程简介

根据《新语文课程标准》的要求，在大学课堂开设大学语文的相关课程，旨在帮助当代大学生进一步积累必要的语文基础知识，提高学生的语文素养。

景德镇陶瓷大学是一所以艺术专业为主的大学，正所谓“文艺不分家”，在这样的高校里开设语文课程可以进一步帮助学生增强必要的语文知识储备，提高人文素养，帮助大学生通过学习经典语文篇目进一步培养人文情操。《语文名篇试讲（课）技巧》在综合考虑语文课程标准的前提下，结合学校部分学生有考取教师资格证的实际需求，拟达到通过优秀作品的浸染，移人性情，提升人格的教学目的。

通过课程教学，是学生全面提高语文素养，并在实际教学环节中，让学生掌握必要的语文讲课技巧从而积累必要的舞台授课经验。并在以下三个维度达到以下目标：

知识和能力：

过程与方法：

情感、态度与价值观：

二、教学基本内容和要求

知识领域1：语文课程的性质和目标

课程教学内容： 第一章 语文课程的性质和目标

1.1、 语文课程的性质

1.2 、 语文课程的目标

课程的重点、难点：语文课程的性质和具体目标

课程教学要求：通过对从小接触的语文课程的具体性质的讲解，让学生系统了解语文课程的性质和语文课程学习的具体目标。

知识领域2：《语文课程标准》解读

课程教学内容：《语文课程标准》解读

2.1、《语文课程标准》制订的背景

2.2、《语文课程标准》的基本思路与理念

课程的重点、难点：《语文课程标准》的基本思路与理念

课程教学要求：应继续坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》中提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。

知识领域3：语文教材

课程教学内容： 语文教材

3.1、中国传统语文教材述评

3.2、语文教材编写的思想与原则

3.3、由拓展到提升

课程的重点、难点：语文教材编写的思想与原则

课程教学要求：通过对传统语文教材述评的讲解，让学生了解语文教材编写的思想和原则，从而对有些篇目的选取有更好的理解。

知识领域4：语文学习的基本观念

课程教学内容： 语文学习的基本理念

4.1、 学习论

4.2、语文学习

课程的重点、难点：在一般学习论的指导下，掌握语文学习的方法

课程教学要求：通过对一般学习理论的讲解，让学生掌握语文学习的基本方法，从而让学生掌握语文学习的必要理论。

知识领域5：语文教学原则

课程教学内容： 语文教学原则

5.1 、以积累为主的教学原则

5.2 、读思结合的原则

5.3 、整体把握与局部分析相结合的原则

5.4、由模仿到创造的原则

5.5、由放到收的原则

5.6、读写结合的原则

5.7、切磋琢磨的原则

5.8、课内外结合的原则

5.9、勤写多练的原则

课程的重点、难点：语文学习原则

课程教学要求：通过对语文学习原则讲解，让同学了解语文学习的基本方法和技巧，从而在自我学习过程中取得更好的学习效果。

知识领域6：语文教学艺术

课程教学内容：语文教学艺术

6.1、语文教学艺术的本质与特征

6.2、语文教学设计的艺术

6.3、语文教学的行为艺术

课程的重点、难点：语文教学艺术

课程教学要求：在讲解语文教学艺术的本质与特征的同时选取经典篇目讲解具体的语文教学设计的艺术和行为艺术。

知识领域7：典型案例、课堂实录及教学设计

课程教学内容：典型案例、课堂实录及教学设计

7.1、典型案例

7.2、课堂实录

课程的重点、难点：典型案例的分析

课程教学要求：通过对典型案例的分析，让学生更好的掌握语文教学技巧。

知识领域8：学生选取经典篇目试讲

课程教学内容：学生选取的经典篇目

课程的重点、难点：学生讲台上讲课需要注意的问题

课程教学要求：通过学生自身的讲课探讨试讲的具体环节的把握。

三、教学方法与手段

采取课堂讲课的教学方法，播放经典讲课视频；课堂讨论，小组探究，学生上台讲课，相互点评等。

四、教学学时分配

章节与内容	课时	作业量	备注
第一章 语文课程的性质和目标	1学时
第二章 《语文课程标准》解读	1学时
第三章 语文教材	2学时
第四章 语文学习的基本理念	2学时
第五章 语文教学原则	2学时
第六章 语文教学艺术	2学时
第七章 典型案例、课堂实录及教学设计	3学时
第八章 学生上课	3学时	学生准备教案、课件

五、考核方式与成绩评定标准

1、考核办法：考查

2、成绩分为优、良、中、及格、不及格等五个等级。其中考勤占30%，课堂表现占40%，讲课占30%.

六、教学参考资源

1.参考书目

（1）语文教学论 李景阳 主编 陕西师范大学出版社 2002年

（2）高中新课程语文优秀教学设计与案例 广东高等教育出版社 2005年

大纲执笔人：张毅蕾

2016年4月