《陶艺欣赏》课程教学大纲

课程编号：

课程英文名称：ceramic art appreciation

适用专业：大学文理各专业

课程类型：专业选修课

学时及学分：16学时

选修课程：艺术学基本知识、陶瓷基本知识

一、基本目的（体现课程地位、作用）

陶瓷艺术欣赏理论课，我国陶瓷艺术课程教学中的一枝奇葩，开设该课程是为培养复合型人才的重要举措，是我院开设的一门重要素质培养教育选修课程之一，是一门兼顾陶瓷艺术知识与欣赏知识的基础理论课。本课程目的与任务是让学生通过教学大纲规定的全部内容的学习，获得陶艺欣赏专业必要的基本理论与知识，为非陶瓷艺术类专业学生了解掌握基本陶瓷艺术知识，提高对美的鉴赏能力，为成为跨学科复合人才打下基础。

二、教学基本要求

为了使学生全面掌握陶瓷艺术欣赏理论知识，该课程系统阐述了涉及陶瓷、艺术理论、美名欣赏理论的基本常识，结合参观、实践大师、教授配合指导。学生通过各个教学环节的学习应掌握下列主要内容：

1． 陶瓷的基本成分结构、特性、艺术的概念；

2． 陶瓷艺术的特点、功能、创作的过程等；

3． 艺术欣赏的理论

4． 陶艺欣赏的理论知识、简单的制作流程

5. 名家、名瓷

三、教学内容（含各章节的重点、难点）

⒈ 艺术学基础知识

① 艺术的本质与特征：就艺术的本质艺术史上的几种主要看法；艺术本质问题的科学理论基础；艺术的形象性、主体性、审美性；

② 艺术的起源：艺术起源的几种观点；人类实践与艺术的起源，艺术产生于人类实践活动；各种形式的原始艺术；

③ 艺术的功能艺术教育：审美认识、教育、娱乐作用；美育与艺术教育、艺术教育在当今社会生活中的重要意义；艺术教育的任务与目标。

⒉ 艺术系统

① 艺术创作：（艺术创作主题——艺术家、艺术创作过程、艺术创作心理、艺术风格与流派）

② 艺术作品：艺术作品的层次（艺术语言、形象、意蕴）、艺术作品的构成（内容与形式统一、感性与理性、再表现与表现的统一）典型与意境；

③ 艺术欣赏：艺术欣赏一般规律（理性与特点、欣赏力的培养与提高、欣赏中的心理现象）、艺术欣赏的审美心理（注意、感知、联想、想象、情感、理解）、艺术欣赏的审美过程（审美直觉、体验、升华）、艺术欣赏与艺术批评。

⒊ 艺术种类：

① 实用艺术（种类及审美特征）

② 选型艺术（种类及审美特征）

③ 表情艺术（种类及审美特征）

④ 综合艺术（种类及审美特征）

⑤ 语言艺术（种类及审美特征）

⒋ 陶瓷、陶瓷艺术概论

（一） 陶瓷

① 陶瓷的概念

② 陶瓷的构成（粘土、釉、火）

③ 陶瓷的分类

④ 陶瓷的历史

（二）陶瓷的艺术

① 陶瓷艺术的功能（实用、审美、文化、知识、教育；生活、工业、军事、医学、体育）

② 陶瓷艺术创作的使用材质

③ 陶瓷艺术的装饰（坯、釉彩装饰）

④ 陶瓷艺术创作选型与成型方法

（三）陶瓷艺术与其他

与自然、与社会、与时代、与民族、与文学、与音乐、与绘画、与书法、与科技

（四）陶瓷艺术欣赏

① 艺术欣赏（艺术欣赏概念及三个环节、性质特点及能力培养与提高、欣赏过程中的心理现象）

② 陶瓷艺术欣赏的有关问题

a 陶瓷艺术欣赏中多样性与一致性

b 陶瓷艺术欣赏中保守性与变异性

c 陶瓷艺术欣赏中审美心理诸要素关系

d 陶瓷艺术欣赏中审美过程的阶段性与层次性关系

e 陶瓷艺术欣赏能力的培养

③我国陶瓷艺术发展简史

a 古代陶艺

b 近代陶艺

c 现代陶艺

④ 我国各大名窑名瓷艺术欣赏

⒈ 宋以前陶瓷艺术

⒉ 宋以后陶瓷艺术（景德镇元明清、越窑等）

⒊ 7501主席用瓷介绍

⒋ 珠山八友陶瓷绘画及人物简介

⒌ 近现代、当代景德镇陶艺家及作品介绍

⒍ 国内外现代陶瓷艺术发展（重点西方现代陶艺）

（五）实习参观制作

⒈ 轻工业陶瓷研究所（7501、精细瓷雕）

⒉ 雕塑瓷厂（捏花、堆、镂雕等）

⒊三宝（绘磁盘或做陶艺、陶瓷工艺流程）

四、重点、难度、深度和广度

本大纲所列课程内容为基本内容。课程的重点在艺术理论基本知识、陶瓷的有关概念及欣赏的步骤、方法理解掌握上；难点在各朝代、各不同艺术家作品风格的把握理解，尤其是抽象艺术、现代陶艺的表达内涵理解上，因而要求学生扩大知识面，加强学习、工作、生活实践并从掌握概念知识出发及其它相关知识，逐步提高欣赏能力。

五、实验项目及实验要求

1．多媒体（互联网查找艺术类网站、艺术作品投影）

2．参观（写观后感、命题作文、现场提问解答）

3．制作（定题或不定题，不作硬性要求）

六、学时分配建议（含习题课、作文题数）

1． 陶艺欣赏课题是一门非专业基础理论课，根据其特点，主要的课堂教学结合现场实地讲演进行，多媒体教学，适当安排专家专题讲座与课余讨论写作；

2． 实践教学在该课程中是一中重要的直观教学法，有利于变抽象为具体；有利于帮助学生了解、掌握所学的理论知识，客观条件有利于开展这项教学工作；

3． 本课程各章节之间既联系又相互独立，跳跃性比较大，涉及内容较多且广泛，讲授内容既实际又抽象，该学科发展较快，教学上要求正确引导学生，学生学习可结合各自专业分析学习该专业，逐渐消化，同时辅导老师加强正确辅导，以免艺术思想领域误入歧途；

4． 教学以理论讲授与实习参观，理论讲授应将大纲规定的基本内容讲述清楚、透彻，讲课时数应为总时数的1/2左右；实习参观可增加感性认识，是本课程另一重要教学环节，应使学生达到大纲所规定的实习要求，实习时数也应占总时数的1/2左右。课堂教授完毕布置1-2个简答题或思考题，学生根据理解层度自行完成，实习参观以专题作文或观后感为主。

七、指定教材及教学参考书

《艺术学概论》北京大学出版社2002年10月

《陶瓷雕塑造型艺术研究》陈丽萍 汪冲云 著 江西美术出版社 2012.12

《陶瓷艺术文化审美》人民日报出版社

《中国美术史》 洪再新编著 中国美术学院出版社 2003。01

八、学生成绩评定方法（优、良、中、及、不及）

１．论文成绩占 60%

２．平时作业占 20%

３．考勤等占　 10%

４．个性独创性发挥（允许范围内）占 10%

制订人：汪冲云

审定人：胡菁慧

批准人：李兴华

制订日期： 2015 年9月