《思想道德修养与法律基础》实习教学大纲

课程代码： ABSZ0102

课程中文名称:《思想道德修养与法律基础》实习课

课程英文名称：Cultivation of Ethics and Fundamentals of Law

课程学分数：1学分

课程学时数：16学时

授课对象：大一本科生

本课程的前导课程：思想道德修养与法律基础

一、实习简介

为了适应全面推进素质教育的要求，全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政［2005］5号，简称“05方案”），根据学校“思想政治理论课”教学计划的规定，思想政治理论课除必须完成课堂理论教学的学时外，还安排相应的学时用于实习形式的教学。通过实习教学这一环节，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会实践中接受教育、加深对所学基本理论的理解，培养观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升适应社会的综合素质与技能。

鉴于上述认识，我校非常重视并大力推进《思想道德修养与法律基础》课的实习教学。由于教育部对于本课程实习课的方式和内容并无统一规定性的要求，所以我们在考察和借鉴江西乃至全国《思想道德修养与法律基础》实习教学的基础上，并根据我校在这一课程实习方面多年来的经验，制定出了适合我校实际情况的实习方法和内容中。这不仅能完满地完成《思想道德修养与法律基础》实习课程的教学任务，而且真正起到锻炼学生能力，提高他们认识问题、分析问题、解决问题的能力，成为社会主义建设的合格者。

二、实习内容与要求

   实习内容分为两大部分，一是我校传统的实践课项目——“道德法制剧”；二是社会调查实践。教师可根据实际情况，选择适合的实习方式。

1.道德法制剧的内容与要求

剧本必须是原创的；剧本要具有一定的思想性，能真实反映校园、社会良好的道德风尚，特别是针对身边发生的事情，针砭时弊，思想昂扬向上；剧本字数为3000字左右；剧情忌平铺直叙，要求有一定的故事情节；剧本文字要流畅，剧情结构要合理；可以一幕，也可以多幕

2.社会调查实践内容与要求

为了便于实施，我们提供下述实习项目，以供参考：

项目1：大学生人生观状况的调查

活动目的:通过调查,了解大学生对待人生问题的态度，运用所学的关于人生观的知识，对大学生在人生观方面的现状以及形成的原因进行初步的分析与思考，从中得到借鉴与启发。同时，通过本课题的研究，初步了解和学习社会科学研究的基本方法。  

活动方式：小组或个人活动。

活动步骤：1.查阅有关人生观的书籍和研究资料，以及问卷调查的相关知识，确定选题。 2.查找适用的调查问卷，或自行设计问卷；确定调查对象、样本数量以及抽样方式；按照社会调查的要求实施问卷调查，收集数据。 3.整理数据，对数据进行统计处理；分析数据，得出结论。 4.撰写调查报告。

项目2：我是一名志愿者

活动目的：参加一项社会公益活动，尽自己所能，帮助他人，服务社会。

活动方式：小组或个人活动。

活动步骤：1.选择一项公益活动，内容不限，服务时间不少于一周；2.活动结束后，写一份参加活动的总结报告或心得。

项目3：陶瓷学院校园文明现状调查

活动目的：对大学生在校园中的公共道德现状做一次调查，对好的现象进行褒扬，对不好的现象进行批评，以促进大学生自觉遵守公德，养成良好的行为习惯。  

活动方式：小组或个人活动。

活动步骤：1.小组成员共同协商，确定具体选题和活动计划，对任务进行分工等。2.实施活动方案，着手进行数据资料收集或拍摄等；摄影、摄像时注意不得侵犯他人合法权益。3.整理分析数据、资料，撰写调查报告，或编辑制作成DV或PPT。

项目4：陶瓷学院学生恋爱观调查  

活动目的：通过调查，了解大学生在恋爱观方面的基本情况，发现存在的问题，引导学生树立正确的婚恋观；同时学习调查问卷的设计及调查报告的写作。  

活动方式：小组或个人活动

活动步骤：1.到图书馆或上网查阅相关资料；在此基础上，协调活动计划、时间进度、数据抽样方法等。 2.根据调查内容，设计、印制调查问卷；也可使用现有的其他学者编制的问卷；进行随机抽样调查。 3.对调查问卷进行统计、分析，写出调查报告。

项目5：法制宣传志愿者

活动目的：在国家法制宣传日前后，在校园或邻近社区中开展法制宣传活动，普及法律知识，弘扬法治精神，尽己所能，为建设和谐社会做贡献。活动方式：小组活动。

活动步骤：1.上网查询了解本年度全国法制宣传日活动主题；根据主题，设计活动具体方式和内容，如展板、图片、小品表演、发放宣传资料等，选定活动时间、地点，并联系有关部门（如学校学生活动的相关管理部门或社区管理部门），征得同意和支持。2.按计划分工协作，准备好宣传活动所需的材料、用具等；3.实施活动计划；4.撰写活动总结。

三、实习方式

1.道德法制剧

第一阶段（约第4周）

由指导教师讲解关于剧本创作的有关事项，安排剧本创作任务，并进行人员分组；

第二阶段（约第9至10周）

上交剧本，由指导教师给出修改意见，然后返给学生继续修改，并安排道德法制剧排练事项；

第三阶段（约14周）

选择适合的场地，比如教室，进行公开表演，并根据实际情况，选出优秀的剧本推荐给学院或学校；收集剧本以备案。

2.社会调查实践

为了有效的推进社会实践调查的开展，根据学校校历与具体的教学进程，我们把每一个社会调查实践进程细分为五个阶段：

第一阶段（约第7周）

项目动员：使每一个学生了解完成实习项目的目的、意义、内容、形式、方法、步骤和考核方法，以确保实习活动取得实效。  

第二阶段（约第8周）

项目学习：配合任课教师的理论讲授，学生开始 逐步考虑实习项目的选择、理解以及实施方法等。

第三阶段（约第9周）  

项目确定：向任课老师提供选择或自行拟定的实习项目。实习项目既可单独完成，亦可小组完成。如果是小组，成员应以5人左右为宜，并民主推荐负责人一名。  

第四阶段（约第10周）

方案制定：1围绕选题需要，制定详细活动方案，包括时间安排、地点安排、活动内容、人员分工、成果呈现形式等，要求具体、细化，同时，切实可行。便于实施中有的放矢。特别是关注小组成员的特点，根据其优势、特长分配任务。

第五阶段：（约11周至15周）

实习期：学生根据实习项目，选择适当的时间，从事具体的实习活动。

第六阶段（第16周）  

项目验收：应于第15周将实习成果以适宜的形式交给任课教师，任课教师要在16周按考核标准评审、判分并录入实习成绩。  

四、实习安排

说明：实习课的时间范围是4—16周，而具体的时间安排原则上由学生与指导在此范围内自行确定。

四、考核方法与成绩评定

1.考核方式

学生实践课成果以微电影、报告、剧本或表演等形式表现。成绩评定主要参考以下几个方面：

（1）报告或剧本的评判依据

态度是否端正，是否独立认真完成实习作业。如抄袭，一经查出，全组成员分数作废，统一计零分；内容是否充实、完备、健康，是否全面阐述了问题的来龙去脉，并在此基础上形成自己的分析和看法；行文是否流畅。

（2）道德法制剧表演的评判

可参考具体的打分细则，这里不再列出。

（3）微电影、PPT类的评判

情节是否完整，主题能否表达清楚，制作是否认真等。

2.成绩评定

（1）报告、剧本

分为优秀、良好、一般、及格与不及格五个档次。凡有严重抄袭行为的一经查出，以“不及格”计算。优秀：实践目的明确，作品具有一定深度及个人创见，能体现实践任务的指导意义。中心突出，层次分明，表达能力较强，能运用科学方法对相关材料进行加工整理。良好：实践目的比较明确，作品能体现实践任务的学习意义。中心明确，层次较分明，有较好的表达能力，能对相关材料进行较好地加工整理。一般：实践目的清楚，在理论上没有原则性的错误。中心思想明白，有一定层次，表达通顺，能对相关材料进行一定地加工整理。及格：实践目的比较清楚，在理论上没有原则性的错误，基本上能表达自己的观点。但分析问题较肤浅，只能罗列现象，中心不够突出，文句尚通顺。不及格：抄袭、没有实践成果等。

（2）表演、微电影或PPT

可组织专家、专业教师或学生评委进行综合打分，并据此评出优秀、良好、一般、及格与不及格五个档次。

六、日志、报告的内容与要求

1.在实习报告的撰写上，我们提供如下格式：

封面

景德镇陶瓷学院思政部“基础”课程实践教学调查（或实习）报告                  题目         指导教师：         所在学院：        专业班级：        姓    名：        学    号：        联系电话：        调查时间：

主体部分

一、项目组成员基本信息        二、选题意义        三、实施方案        四、实践过程记录        五、调查报告正文        六、心得体会        七、相片（作者和被调查者或作者和被调查对象合影的相片）

（2）剧本撰写，可参考下列范本：

珍爱生命

梗概：

该剧主要叙述一个女大学生的恋爱故事，主人公从热恋到失恋……

人物：荷  子杰  奶奶  妈妈

第一幕

（音乐起）

（穿着白色连衣裙的女孩跳舞上台，优雅，匀称的舞姿在舞台中央渐渐飞扬起来。）

荷： 闭上眼睛，举起我的双手，我仿佛拥抱着整个天空，听！一点亮光，一点亮光从我心里长出来了…只有快乐的旋转，带来了风，带来了他，才能让我更加明亮！（人物对白）

旁白：一次偶然的机遇使他们相遇，她初次感觉到他有种魅力吸引着自己…从此，她以后的生

……

        第二幕

(背景在女孩家，两椅一桌，妈妈在檫洗桌椅男女同时上台)

荷： 奶奶，妈妈，我回来咯！

妈妈：  （见了孩子相互拥抱在一起）我的好孩子，变瘦啦，妈妈好想念你啊。

五、教学参考资源

参考书目：

1.《思想道德修养与法律基础(2013年修订版)》，高等教育出版社，2013年。

2.李兴华、陈健毛编著，《画说哲理》，江西高教出版社，2010年。

3.李兴华、饶志华编著，《道德法制剧在行动》，北京理工大学出版社，2012年。

                                                        制订人：韩建磊

                                                        审定人：饶志华

                                                        批准人：李兴华

                                                        制订日期：2014年7月